Povinnosť preukázania spolupráce s CPP/Š CPP PRE MŠ, ZŠ A SOŠ od 1.1.2026
Vážená pani riaditeľka,
vážený pán riaditeľ,
na základe povinnosti pre MŠ, ZŠ a SOŠ v zmysle § 131 ods. 4 písm. j) a ods. 5 písm. i) zákona č. 245/2008 Z. z. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR zverejnilo 6.3.2026 vzor Dohody o spolupráci medzi školou a zariadením poradenstva a prevencie. Dostupné tu:
Dokumenty na stiahnutie.
Vzhľadom na to, že naše zariadenia poradenstva a prevencie:
Súkromné centrum poradenstva a prevencie, Ulica P. Rádayho 1857/2, Lučenec
Ulica P. Rádayho 1857/2
984 01 Lučenec
a
Súkromné špecializované centrum poradenstva a prevencie
pre deti a žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami,
13. januára 716/23
98701 Poltár
už v minulosti s viacerými z vás spolupracovali, mali sme aj uzatvorené dohody o spolupráci, uverejňujeme kvôli splneniu tejto aktuálnej povinnosti aj dohody na stiahnutie pre vašu školu a SCPP Lučenec alebo vašu školu a S ŠCPP Poltár.
Je na vás, či si vyberiete na účel spolupráce podľa § 131 ods. 4 písm. j) a ods. 5 písm. i)zákona č. 245/2008 Z. z. niektoré z našich zariadení: naše CPP Lučenec, alebo naše ŠCPP Poltár alebo obe zariadenia.
Ak si nás zvolíte, čo je plne vo Vašej kompetencii, zverejňujeme na stiahnutie a na vyplnenie dva vzory Dohody o spolupráci:
SCPP Lučenec,
S ŠCPP Poltár.
Na overenie splnenia povinnosti podľa § 131 sa preukážete v prípade uzatvorenia spolupráce s nami vyplnenou dohodou/dohodami, ktoré nám po stiahnutí a vyplnení Vašich údajov pošlete na podpis. My Vám ich obratom pošleme naspäť.
V prípade akýchkoľvek otázok sa na nás obráťte!
Tešíme sa na spoluprácu s Vami.
"Susann Schmidt-Giovannini: „Žiadna iná pomôcka doteraz nepomohla sluchovo postihnutým využívať sluch, vytvoriť normálnu reč a jazyk tak, ako kochleárny implantát.“"
"Zdeněk Matějček: Každé dítě potřebuje úspěch. Zařiďme věci tak, aby je dítě udělalo dobře a my je za to mohli pochválit a nedopusťme, aby je udělalo špatně a my je za to museli kárat 
Ľuboslava Porubovičová: „Jazyk, reč, čítanie, gramotnosť. Gramotný žiak nie je ten, ktorého naučili čítať ale ten, ktorý ovláda a používa jazyk vo všetkých jeho podobách. Všetko, čo vieme o vývine jazyka, reči a gramotnosti sa musí dostať práve k tým deťom, ktoré by to najviac potrebovali. Škoda každého dňa stráveného v neefektívnej škole, v neúčinnej terapií.“ 
